معوقات تطبيق التّعلم التنظيّمي في المؤسسات الحكومية - دراسة ميدانية في المؤسسات الحكومية العاملة في محافظة طرطوس –

الملخص

هدف البحث إلى التعرف على معوقات التعلم التنظيمي داخل المؤسسات الحكومية العاملة في محافظة طرطوس، وتحديد المعوقات التي تحول دون تطبيقه في المؤسسات محل الدراسة وذلك من خلال اعتماد الباحثة على المنهج الوصفي، حيث تم استخدام الاستبانة كأداة للبحث وتوزيعها على عينة عشوائية بسيطة من العاملين مكونة من 384 مفردة.

وتوصلت نتائج الإحصائيات الوصفية إلى أن المؤسسات محل الدراسة تعاني من وجود المعوقات التي تحول دون تطبيق التعلم التنظيمي وفقاً للترتيب التالي: معوقات التعلم الإدارية بأهمية نسبية بلغت 70.2%، ومن ثم معوقات التعلم الاجتماعية وبأهمية نسبية بلغت 67.4%، وبعدها معوقات التعلم الفردية بأهمية نسبية بلغت 67.2%، وبناءً على ذلك كانت معوقات التعلم الإدارية من أكثر العوامل التي تعيق تطبيق التعلم التنظيمي داخل المؤسسات الحكومية محل الدراسة.

كما توصلت نتيجة اختبار الفرضية الرئيسية إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط إجابات أفراد العينة حول معوقات التعلم التنظيمي في المؤسسات الحكومية في محافظة طرطوس ومتوسط الحياد (3)، حيث بلغ المتوسط الحسابي لوجود معوقات التعلم التنظيمي ضمن المؤسسات الحكومية في محافظة طرطوس 3.41 وبانحراف معياري 0.48 ، وجاءت نتائج اختبار الفرضيات الفرعية الثلاث بأنه يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط إجابات أفراد العينة حول كل من المعوقات الفردية والمعوقات الإدارية والمعوقات الاجتماعية في المؤسسات الحكومية في محافظة طرطوس ومتوسط الحياد (3).