درجة ممارسـة مديري المدارس الثانوية البراعةَ التنظيميـة "دراسـة ميدانية من وجهة نظر المدرّسـين في مدينة طرطوس"

الملخص

هدف البحث إلى تعرف درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية في مدينة طرطوس البراعةَ التنظيمية ببعديها (براعة الاستغلال، وبراعة الاستكشاف) من وجهة نظر المدرسين، بالإضافة إلى الكشف عن الفروق الإحصائية في تلك التقديرات وفقاً لمتغيرات الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة. ولتحقيق ذلك، اعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي، وطُبِّق على مجتمع بحث شمل كافة مدرسي المرحلة الثانوية في المدينة والبالغ عددهم (393) مدرساً ومدرسة، حيث استُخدم أسلوب الحصر الشامل نظراً لصغر حجم المجتمع. وبعد استبعاد العينة الاستطلاعية، وُزعت الاستبانة على (363) مدرساً ومدرسة، استُرجع منها (311) استبانة صالحة للتحليل الإحصائي.

أظهرت نتائج البحث أن درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية في مدينة طرطوس البراعةَ التنظيمية من وجهة نظر المدرسين جاءت بمستوى متوسط، مع وجود تباينٍ جوهري في الأداء؛ إذ تفوقت ممارسات الاستغلال التي تعكس الكفاءة في إدارة الموارد والالتزام بالأنظمة، مقابل تراجعٍ نسبي في ممارسات الاستكشاف والابتكار. وهذا يشير إلى تبني المديرين نمطاً إدارياً يركز على استقرار العمل المدرسي الحالي وتجويد العمليات الروتينية، مع حاجةٍ ملحة لتعزيز الرؤية التطويرية والبحث عن حلول إبداعية لتحقيق التوازن التنظيمي المنشود. كما كشفت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات المدرسين لدرجة ممارسة المديرين البراعةَ التنظيمية تعزى لمتغيرات (الجنس، أو المؤهل العلمي، أو سنوات الخبرة).