درجة ممارسة مدرّسي الرّياضيّات مهارات الحساب الذّهني في تدريس مادّة الرّياضيّات في مرحلة التّعليم الأساسي / دراسة ميدانية في مدينة اللاذقية/

الملخص

هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة ممارسة مدرّسي الرّياضيات مهارات الحساب الذهني في تدريس مادّة الرياضيات في مرحلة التعليم الأساسي في مدينة اللاذقية ، تكوّن مجتمع الدّراسة من جميع مدرّسي الرّياضيات في مرحلة التعليم الأساسي في مدينة اللاذقية والبالغ عددهم (270 ) مدرّساً ومدرّسة. جرى اختيار العينة بالطريقة العشوائية البسيطة وبلغ عددها (81) مدرّساً ومدرّسة. جرى تطوير أداة للدراسة وهي استبانة درجة ممارسة مدرّسي الرياضيات مهارات الحساب الذهني في تدريس الرياضيات في مرحلة التعليم الأساسي, وقد تألفت بصورتها الأولية من (37) بنداً. وأظهرت الدّراسة النتائج الآتية: عدم وجود فروق ذات دلال إحصائية بين درجات أفراد عينة الدراسة على استبانة درجة ممارسة مدرّسي الرياضيات مهارات الحساب الذّهني في تدريس الرّياضيّات في مرحلة التعليم الأساسي وعلى كل محور من محوريها تعزى لكل من متغير الجنس, المؤهل العلمي والتربوي, سنوات الخبرة, وفي ضوء الدراسة الحالية ونتائجها, فإن الباحثة تقدم المقترحات الآتية :

• تصميم برامج تدريب مهنية شاملة تركز على مهارات الحساب الذهني على أن تتضمن هذه البرامج ورش عمل ونشاطات تطبيقية لتعزيز مهارات المعلمين في هذا المجال.
• دراسة عوامل أخرى قد تؤثر في ممارسة مهارات الحساب الذهني, مثل نوع التدريب أو المرحلة الدراسيّة.