درجة وعي طلبة الدراسات العليا في جامعة اللاذقية بمعايير النزاهة الأكاديمية في البحث العلمي "دراسـة ميدانية"
الكلمات المفتاحية:
النزاهة الأكاديمية، البحث العلمي، طلبة الدراسات العليا، درجة الوعي، جامعة اللاذقية.الملخص
هدف البحث الحالي إلى تعرّف درجة وعي طلبة الدراسات العليا في جامعة اللاذقية بمعايير النزاهة الأكاديمية (الانتحال العلمي، الغش الأكاديمي، التلفيق وتزوير البيانات، الحصول على ميزة غير مستحقة، المساعدة والتحريض على الخيانة الأكاديمية، الوصول غير المصرح به إلى الوثائق الرسمية، انتهاك حقوق الملكية الفردية) في البحث العلمي، والكشف عن طبيعة الفروق الإحصائية في مستويات هذا الوعي وفقاً لمتغير المرحلة الدراسية (ماجستير، دكتوراه). ولتحقيق هذه الأهداف، اعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع البحث من (3969) طالباً وطالبة، ومن خلال تطبيق قانون العينة الإحصائي، سُحبت عينة عشوائية طبقية بأسلوب التوزيع المتناسب بلغ حجمها المستهدف (350) فرداً، استُرجع منها (327) استبانة صالحة للتحليل الإحصائي.
خلص البحث إلى أن درجة الوعي العام بمعايير النزاهة الأكاديمية لدى عينة البحث جاءت بمستوى "متوسط"، حيث تصدر معيار "الغش الأكاديمي" المراتب الأولى بوعي مرتفع، بينما سجل معيار "الوصول غير المصرح به للوثائق" أدنى المستويات. كما كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة الوعي تعزى لمتغير المرحلة الدراسية ولصالح طلبة الدكتوراه، مما يعكس دور الخبرة البحثية في صقل القيم المهنية. وأظهر التحليل ضعفاً نوعياً في إدراك حقوق الملكية الفكرية للمحتوى الرقمي والتمييز بين الحقائق والمعلومات العامة. وتؤكد هذه النتائج ضرورة الانتقال من التوعية النظرية إلى الممارسة الإجرائية، خاصة لدى طلبة الماجستير في مراحلهم الأولى، مع أهمية مواكبة التحديات التقنية الحديثة لضمان جودة المخرجات العلمية ومصداقيتها.
