دور مديري المدارس في تحقيق الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة من وجهة نظر المعلمين (دراسة ميدانية في مدارس مدينة اللاذقية)
الكلمات المفتاحية:
مديرو المدارس، الهدف الرابع، أهداف التنمية المستدامة، معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي.الملخص
هدف البحث تعرُّف دور مديري مدارس مدينة اللاذقية في تحقيق الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة من وجهة نظر المعلمين. اعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي، ولتحقيق أهداف البحث استُخدمت استبانة مكونة من ثلاثة محاور، وهي: التعليم الجيد، التعليم المنصف والشامل للجميع، والتعليم مدى الحياة للجميع؛ وطبقت على عينة عشوائية بسيطة مكونة من (321) معلماً ومعلمة من معلمي الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي في مدارس مدينة اللاذقية.
أظهرت النتائج أن معظم البنود في المحاور الثلاثة (التعليم الجيد، التعليم المنصف والشامل للجميع، التعليم مدى الحياة للجميع)، جاءت بدرجة تقدير متوسطة، مع بعض البنود التي حصلت على تقدير مرتفع، خاصة تلك المتعلقة بفهم المعلمين للمناهج، واستخدام التكنولوجيا، وتوفير فرص متساوية للتعليم، وتشجيع التعاون بين المتعلمين، إضافة إلى تقديم المنح والمساعدات.
كما أظهرت النتائج عدم وجود فرق بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة من المعلمين على استبانة دور مديري المدارس الحكومية في تحقيق الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة من وجهة نظر المعلمين، وذلك تبعاً لمتغير عدد سنوات الخبرة، بينما أظهرت النتائج وجود فرق بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة من المعلمين على استبانة دور مديري المدارس الحكومية في تحقيق الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة من وجهة نظر المعلمين تبعاً لمتغير المؤهل العلمي (إجازة جامعية، دبلوم التأهيل التربوي)، وهذا الفرق لمصلحة المعلمين الحاصلين على درجة دبلوم التأهيل التربوي.
