اتّجاه معلّمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي نحو التعليم الرقمي
الكلمات المفتاحية:
الاتجاه، التعليم الرقمي، معلّمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي.الملخص
هدف البحث إلى تعرُّف اتّجاه معلّمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدينة طرطوس نحو التعليم الرقمي، والكشف عن الفروق بين متوسط درجات إجابات أفراد عينة البحث على استبانة الاتجاه نحو التعليم الرقمي تبعاً لمتغيّرات: (التّخصّص، الدّورات التدريبيّة المتّبعة، النّوع)، واعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي، وتكوّنت عينة البحث من (97) معلّماً ومعلّمة في المدارس الرسميّة لمدينة طرطوس، واستخدم الباحث استبانة الاتّجاه نحو التعليم الرقمي، وخلص البحث إلى أنّ اتجاه عينة البحث من معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدينة طرطوس نحو التعليم الرقمي كانت بمستوى تقييم إيجابي متوسط، واتجاه عينة البحث من معلمي الصف كانت بمستوى تقييم إيجابي متوسط، واتجاه عينة البحث من مدرّسي الاختصاص كانت بمستوى تقييم إيجابي مرتفع، كما تبيّن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسّط درجات أفراد عينة البحث على استبانة الاتجاه نحو التعليم الرقمي تبعاً لمتغيّر التخصّص لصالح مدرّسي الاختصاص، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد عينة البحث على استبانة الاتجاه نحو التعليم الرقمي تبعاً لمتغيّر النوع، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسّط درجات أفراد عينة البحث على استبانة الاتجاه نحو التعليم الرقمي تبعاً لمتغيّر الدورات المتّبعة وهي لصالح المعلّمين متّبعي دورة دمج التكنولوجيا بالتعليم.
