مؤشرات بنود اختبار (أوتيس-لينون) للقدرة العقلية العامة - المستوى الابتدائي الصورة (j) - دراسة مطبقة على عينة من تلامذة الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدينة طرطوس
الكلمات المفتاحية:
مؤشرات البنود، اختبار أوتيس-لينون، القدرة العقلية، معامل السهولة والصعوبة، معامل التمييز، معامل التباين، فاعلية المشتتات، تلامذة الحلقة الأولى من التعليم الأساسيالملخص
هدفت الدراسة الحالية للتعرف إلى مؤشرات بنود اختبار (أوتيس-لينون) للقدرة العقلية العامة-المستوى الابتدائي الصورة (j) من خلال استخراج معاملات السهولة والصعوبة، ومعاملات التمييز، ومعاملات تباين البنود، وقيم فاعلية المشتتات. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي لأنه الأقدر على تحقيق أهداف الدراسة والإجابة عن أسئلتها. واستُخدم اختبار (أوتيس-لينون) للقدرة العقلية المستوى الابتدائي الصورة (j) من إعداد (Otis & Lennon,1969). وتألفت عينة الدراسة من (500) تلميذ وتلميذة من تلامذة الحلقة الأولى من التعليم الأساسي (الصفوف الأربعة الأولى) بواقع (125) مفردة لكل صف دراسي جرى اختيارهم بطريقة عشوائية. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: تراوحت قيم معاملات السهولة لبنود الاختبار بالنسبة إلى أداء العينة الكلية بين (0.20-0.94)، وتراوحت قيم معاملات التمييز لبنود الاختبار بالنسبة إلى أداء العينة الكلية بين (0.17-0.75)، كذلك الأمر فقد تراوحت قيم معاملات التباين لبنود الاختبار بالنسبة إلى أداء العينة الكلية بين (0.07-0.25)، وأخيراً فقد تراوحت قيم فاعلية المشتتات لبنود الاختبار بين (-0.4-0.20).
