تقييم مستوى الثقة التنظيمية في المدارس الثانوية في مدينة اللاذقية من وجهة نظر المدرّسين "دراسـة ميدانيـة"

الملخص

هدف البحث إلى تقييم مستوى الثقة التنظيمية بأبعادها (الثقة بالإدارة العليا والسياسات الإدارية، الثقة بمدير المدرسة، الثقة بزملاء العمل، الثقة بأولياء الأمور) في المدارس الثانوية في مدينة اللاذقية من وجهة نظر المدرسين. اعتمد البحث على المنهج الوصفي، وشمل مجتمع البحث جميع مدرّسي مرحلة التعليم الثانوي في مدينة اللاذقية، والبالغ عددهم (1684) مدرّساً ومدرّسة، أما عينة البحث فقد بلغت (313) مدرّساً ومدرسة، حيث تمّ توزيع الاستبانة أداة البحث عليهم، وتمّ استرجاع (288) استبانة كاملة وصالحة للتحليل الإحصائي، وبنسبة استجابة بلغت (92.01%).

أظهرت النتائج أن مستوى الثقة التنظيمية الكلي لدى المدرسين في المدارس الثانوية بمدينة اللاذقية مرتفع، مدعوماً بشكل رئيس بالثقة العالية والمستقرة في زملاء العمل (كفاءة ودعم متبادل) ومدير المدرسة (نزاهة وقدرة على اتخاذ القرار). بالمقابل، جاءت الثقة في الإدارة العليا والسياسات الإدارية في المستوى المتوسط، بسبب التحفظات القوية حول الإنصاف وتكافؤ الفرص وغياب التقدير المالي والمكافآت المناسبة. كما صُنفت الثقة بأولياء الأمور في المجال المتوسط، حيث تتركز نقاط ضعفها في عدم تقبل الملاحظات الصريحة وتدني ثقة أولياء الأمور بكفاءة المدرسين، مما يؤكد أنّ الثقة التنظيمية الكلية قوية في الجوانب الداخلية وتحتاج إلى معالجة جذرية للتحفظات المتعلقة بالعدالة الإدارية والشراكة المجتمعية.