تحليل مقارن لجودة العملية التعليمية بين كليات جامعة طرطوس: دراسة ميدانية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس

الملخص

هدف البحث إلى تشخيص واقع جودة العملية التعليمية في جامعة طرطوس من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس وتحليل أثر متغير "الكلية" على هذا التقييم، وصولاً إلى تقديم توصيات عملية لتحسين وتطوير الأداء الأكاديمي واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع البحث من جميع أعضاء هيئة التدريس في جامعة طرطوس البالغ عددهم (239)، تم اختيار عينة عشوائية طبقية بلغت (186) عضواً، استجاب منهم (180) بشكل كامل. وتم الاعتماد على استبانة مصممة خصيصاً لهذا الغرض كأداة رئيسية لجمع البيانات، وقد تم التحقق من صدقها وثباتها (معامل ألفا كرونباخ 0.828) ، وقد تناول البحث تقييم جودة العملية التعليمية من خلال ستة أبعاد رئيسية: (البيئة المادية، أعضاء هيئة التدريس ، طرائق التدريس،  الطلاب،  المقررات الدراسية، الكادر الوظيفي وتم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لوصف البيانات، واختبار تحليل التباين الأحادي (One-Way ANOVA) لاختبار الفروق بين الكليات، وتشير اهم النتائج الى وجود فروق جوهرية وذات دلالة إحصائية عالية (F=6.600, Sig.=0.000) في تقييم جودة العملية التعليمية بشكل عام تُعزى لمتغير الكلية، مما يؤكد على أن التجربة التعليمية وجودتها ليست موحدة عبر الجامعة.