درجة تضمين مهارات التفكير التأملي في كتاب العلوم للصف الخامس من التعليم الأساسي في الجمهورية العربية السورية

الملخص

هدفت الدراسة إلى تعرف درجة تضمين مهارات التفكير التأملي في كتاب العلوم للصف الخامس الأساسي في الجمهورية العربية السورية، ولتحقيق هدف الدراسة اعتُمد المنهج الوصفي ، وأُعدَّت بطاقة تحليل محتوى مبنية على قائمة مهارات التفكير التأملي الرئيسة الخمس وهي: (الرؤية البصرية، والكشف عن المغالطات، والوصول إلى الاستنتاجات، وإعطاء تفسيرات مقنعة، ووضع الحلول المقترحة)؛ ومؤشراتها الفرعية الستة عشر، وطُبقت على كتاب العلوم للصف الخامس الأساسي للفصلين الأول والثاني، وأظهرت نتائج الدراسة أن عدد مهارات التفكير التأملي في كتاب العلوم للصف الخامس الأساسي 621 مهارة، وقد ضُمِّنت بدرجة مقبولة، ولكن بتوزيع عشوائي ونسب متفاوتة، وكانت مهارة الوصول إلى الاستنتاجات أولاً بنسبة 37.03% ودرجة تضمين متوسطة، ثم مهارة الرؤية البصرية بنسبة 24.63% ودرجة تضمين ضعيفة، ثم مهارة إعطاء تفسيرات مقنعة بنسبة 19.8% ودرجة تضمين ضعيفة، ثم مهارة وضع الحلول المقترحة بنسبة 12.56% وبدرجة تضمين ضعيفة، ثم مهارة الكشف عن المغالطات بنسبة 5.95% وبدرجة تضمين ضعيفة.

كما أظهرت النتائج تفاوت نسب التوزيع تبعاً للمهارات الرئيسة وتبعاً لمؤشراتها في الوحدات التعليمية، وبناءً على ذلك يوصى بإعادة النظر في تضمين المهارات الرئيسة ومؤشراتها في ضوء مهارات التفكير التأملي بشكل متوازن في مختلف دروس كتاب العلوم للصف الخامس الأساسي.