مدى توافر مهارات القرن الحادي والعشرين لدى معلمات رياض الأطفال في مدينة طرطوس
الكلمات المفتاحية:
مهارات القرن الحادي والعشرين.الملخص
هدف البحث إلى تعرّف مدى توافر مهارات القرن الحادي والعشرين لدى معلمات رياض الأطفال في مدينة طرطوس، وتكونت عينة البحث من (203) من معلمات رياض الأطفال العامة في مدينة طرطوس للعام الدراسي 2024/2025، وفق متغيرات البحث (المؤهل العلمي، سنوات الخبرة)، واعتمد الباحث المنهج الوصفي التحليلي لتحقيق هدف البحث، وتم بناء استبانة مهارات القرن الحادي والعشرين تكونت من (42) فقرة، موزعة على (7) أبعاد هي: (المعرفية، التعاونية، التكنولوجية، الشخصية والاجتماعية، المهنية، القيادية، البيئية والثقافية)، وجاءت النتائج على النحو الآتي:
- مدى توافر مهارات القرن الحادي والعشرين لدى معلمات رياض الأطفال في مدينة طرطوس متوسط على الاستبانة ككل، بمتوسط حسابي (3.04) وانحراف معياري (0.754)، وعلى كل محور من محاوره واحتل محور المهارات المعرفية المرتبة الأولى بمتوسط حسابي (3.21)، يليه محور المهارات التعاونية بمتوسط حسابي (3.09)، في حين جاء محور المهارات التكنولوجية بالمرتبة الأخيرة بمتوسط حسابي (2.9).
- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات أفراد عينة البحث على استبانة مهارات القرن الحادي والعشرين تعزى لمتغير المؤهل العلمي، ولصالح حملة الدراسات العليا.
- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات أفراد عينة البحث على استبانة مهارات القرن الحادي والعشرين تعزى لمتغير الخبرة التدريسية (أقل من 10 سنوات، 10 سنوات وأكثر)، ولصالح فئة 10 سنوات فأكثر.
واقترح البحث في ضوء النتائج التي توصل إليها ضرورة تطوير برامج تدريبية مخصصة لحملة الإجازة الجامعية لرفع مستوى مهاراتهن في مجالات مثل التفكير النقدي، حل المشكلات والمهارات التكنولوجية، وتنظيم ورشات عمل تركز على استخدام التكنولوجيا الحديثة في التدريس تستهدف المعلمات ذوات الخبرة التدريسية الأقل (أقل من 10 سنوات) لتعزيز قدرتهن على دمج الأدوات التكنولوجية في أساليبهن التدريسية.
