مهارات القيادة الصفية وعلاقتها بالكفاءة الذاتية لدى معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدينة طرطوس

الملخص

هدف البحث إلى تعرّف مستوى مهارات القيادة الصفية والكفاءة الذاتية لدى معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدينة طرطوس، ودراسة العلاقة بينهما. اتبع البحث المنهج الوصفي الارتباطي، وتكونت عينة البحث من (251) معلماً ومعلمة من معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي للعام الدراسي 2024/2025، واستُخدم مقياس مهارات القيادة الصفية من إعداد الباحث، ومقياس الكفاءة الذاتية من إعداد تشانين - موران وهوي (Tshannen-Moran & Hoy (2001 وذلك بعد التحقق من صدقهما وثباتهما. أظهرت نتائج البحث أن مهارات القيادة الصفية لدى المعلمين جاءت مرتفعة، بمتوسط حسابي قدره (4.1166) وانحراف معياري (0.42731)، وجاءت جميع محاور المقياس بمستوى مرتفع. كما أظهرت النتائج أن مستوى الكفاءة الذاتية جاء مرتفعاً، بمتوسط حسابي (4.1249) وانحراف معياري (0.45595)، وجاءت جميع محاور المقياس بمستوى مرتفع. كما أظهرت النتائج أن هناك ارتباطاً إيجابياً قوياً بين مهارات القيادة الصفية والكفاءة الذاتية (0.658) لدى المعلمين.