درجة ممارسة مديري مدارس التعليم الأساسي (الحلقة الأولى) القيادةَ الرشيقة من وجهة نظر المعلمين "دراسة ميدانية في مدينة اللاذقية"

الملخص

هدف البحث إلى تعرّف درجة ممارسة القيادة الرشيقة بأبعادها (التواضع، الهدوء، الحكمة في التصرف، الصبر، الموضوعية، الثقة) لدى مديري مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدينة اللاذقية من وجهة نظر المعلمين، بالإضافة إلى تعرف دلالة الفروق بين متوسطات درجات أفراد العينة في درجة ممارسة القيادة الرشيقة تبعاً لمتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، عدد سنوات الخبرة).

اعتمد البحث المنهج الوصفي، وبلغ حجم عينة البحث (328) معلماً ومعلمة، وُزِّعت الاستبانة أداة البحث عليهم، استُرجِعت منها (318) استبانة كاملة وصالحة للتحليل الإحصائي.

أظهرت نتائج البحث أنّ درجة ممارسة القيادة الرشيقة لدى مديري المدارس جاءت بمستوى متوسط؛ بسبب تباين حاد بين الأبعاد، وجاء ترتيب الأبعاد تنازلياً بحسب درجة الممارسة كالآتي: تصدر بعد الهدوء الترتيب، يليه التواضع، ثمّ الحكمة في التصرف، فالصبر، وجميعها بدرجة مرتفعة. أما في ذيل الترتيب فقد جاء بعدا الثقة والموضوعية بدرجة ضعيفة. ولم تظهر النتائج فروقاً ذات دلالة إحصائية في الممارسة تُعزى لمتغير الجنس، مؤكدةً أنّ التقييم يعتمد على المهارات الإدارية الموحدة. في المقابل، وُجدت فروق ذات دلالة إحصائية لصالح فئتي المؤهل العلمي الأعلى والخبرة الأطول، مما يدل على أنّ وعي المعلم وخبرته يلعبان دوراً مباشراً في إدراك جودة الممارسات القيادية الرشيقة وتقييمها.