تحدِّيّات استخدام التكنولوجيا الرقميّة في تحسين إدارة الصف ورفع كفاءة التعليم من وجهة نظر المدرسين "دراسة ميدانيّة في مدارس التعليم الأساسي في مدينة طرطوس"

الملخص

هدف البحث الحالي إلى تقصي تحديات استخدام التكنولوجيا الرقمية في تحسين إدارة الصف ورفع كفاءة التعليم من وجهة نظر المدرسين في مدارس التعليم الأساسي في مدينة طرطوس. تكونت عينة الدراسة من (152) مدرساً ومدرسةً جرى اختيارهم بطريقة عشوائية. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي، وصُمِّمت استبانة مكونة من (30) فقرة موزعة على مجالي التحديات في إدارة الصف وكفاءة التعليم، باستخدام مقياس ليكرت الخماسي لتقييم الإجابات. أظهرت النتائج وجود تحديات في إدارة الصفوف الدراسية بمتوسط 3.25، وكفاءة تعليمية بمتوسط (2.68)، من دون وجود فروق دالة في الإجابات وفق عدد سنوات الخبرة. أظهر المدرِّسون الذين اتبعوا دورات تدريبية متوسطًا قدره (61.57)، بينما الذين لم يتبعوا الدورات حققوا متوسطًا أعلى بلغ (67.74)، مما يشير إلى فروق دالة (p=0.000). كذلك، سجل المدرسون الذين شاركوا في الدورات التدريبية متوسطًا قدره (46.84) مقابل (52.89) للذين لم يقوموا بالتدريب، مما يشير إلى أن غير المشاركين قد يكون لديهم تصورات أكثر إيجابية حول ممارسات التعليم، مما يستدعي مزيدًا من البحث لفهم هذه الظاهرة.