دور الذكاء الاصطناعي في إكساب أطفال الرياض المفاهيم العلميّة من وجهة نظر معلّمات رياض الأطفال في مدينة طرطوس

الملخص

       هدف البحث التعرّف إلى دور الذكاء الاصطناعي في إكساب أطفال الرياض المفاهيم العلميّة من وجهة نظر معلّمات رياض الأطفال في مدينة طرطوس.

 ولتحقيق هدف البحث استُخدم المنهج الوصفي واستبانة تكوّنت من (30) عبارة، احتوت ثلاثة مجالات، شمل البحث  عينة مؤلّفة من ( 40 ) معلّمة رياض أطفال في مدينة طرطوس. وللتأكّد من صدق الاستبانة عرضت على مجموعة مؤلفة من (5) محكمين مختصين في كلية التربية بجامعة طرطوس. وجرى التأكد من ثباتها بتطبيقها على عينة استطلاعية شملت (10) معلّمات من خارج عينة البحث، كما جرى حساب الثبات بطريقة معامل ألفا كرونباخ، والذي بلغ ( 0.82)، وهذا يدّل على ثبات أداة البحث.

وانتهى البحث إلى النتائج الآتية:

إنّ للذكاء الاصطناعي دوراً مهمّاً في إكساب أطفال الرياض المفاهيم العلميّة من وجهة نظر عينة البحث، من ناحية تعزيز مهارات التفكير العلمي، وتبسيط المفاهيم العلميّة، وتنمية الاستكشاف والفضول العلمي.

  قدم البحث مقترحات من أهمّها:

ــــ تصميم منصات تعليمية تفاعلية مدعومة بالذكاء الاصطناعي تُقدم مفاهيم علمية مبسطة لأطفال الرياض.

ـــــ تدريب معلمات رياض الأطفال على استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي في شرح المفاهيم العلمية