أسباب ضعف التحصيل الدراسي في مادة العربية لغتي لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي من وجهة نظر المعلمين في مدينة طرطوس

الملخص

هدف البحث إلى تعرّف أسباب ضعف التحصيل الدراسي في مادة العربية لغتي لدى تلاميذ الصف الرابع من التعليم الأساسي من وجهة نظر المعلمين، ودراسة الفروق بين متوسطات استجابات المعلمين لأسباب ضعف التحصيل الدراسي في مادة العربية لغتي لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي تبعاً لمتغيّري (سنوات الخبرة، المؤهل العلمي).

اعتمد البحث المنهج الوصفي، وتكون مجتمع البحث من جميع معلمي الصف الرابع من التعليم الأساسي في مدارس الحلقة الأولى في مدينة طرطوس، والبالغ عددهم (70) معلماً ومعلمة، وذلك وفق إحصائيات قسم الإحصاء والتخطيط في مديرية التربية في طرطوس للعام الدراسي 2023-2024، ونظراً لصغر حجم مجتمع البحث فقد اعتمدت الباحثة أسلوب الحصر الشامل، إذ وُزِّعت استبانة من إعداد الباحثة، بعد التأكد من صدقها وثباتها على (60) معلماً ومعلمة بعد استبعاد (10) معلمين نظراً لدخولهم ضمن أفراد العينة الاستطلاعية، استُرجعت منها (56) استبانة كاملة وصالحة لأغراض التحليل الإحصائي.

توصل البحث إلى النتائج الآتية: إنّ أسباب ضعف التحصيل الدراسي في مادة اللغة العربية لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي من وجهة نظر المعلمين كانت مرتبة تنازلياً وفق الآتي: (أسباب تتعلق بالمدرسة في المرتبة الأولى، تليها أسباب تتعلق بالمنهاج، تليها أسباب تتعلق بالأسرة، تليها أسباب تتعلق بالمعلم، وأخيراً أسباب تتعلق بالتلميذ). عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات استجابات المعلمين لأسباب ضعف التحصيل الدراسي في مادة العربية لغتي لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي تبعاً لمتغيري سنوات الخبرة والمؤهل العلمي.