أثر استخدام إستراتيجية جكسو للتعلم التعاوني في تحصيل متعلمي الصف الثامن الأساسي وأدائهم في مادة التّربية المهنيّة واتجاهاتهم نحوها
الكلمات المفتاحية:
إستراتيجية جكسو، التعلم التعاوني، التربية المهنية، التحصيل، الأداء، متعلمي التعليم الأساسي، الاتجاهات.الملخص
هدف البحث إلى تعرّف أثر استخدام إستراتيجية جكسو للتعلم التعاوني في تحصيل متعلمي الصف الثامن الأساسي وأدائهم في مادة التربية المهنية واتّجاهاتهم نحوها. استخدم المنهج شبه التجريبي، وتكوّنت عينة البحث من (178) متعلماً ومتعلمةً من متعلمي الصف الثامن الأساسي اختيروا بطريقة المعاينة العشوائية البسيطة. ولتحقيق هدف البحث قامت الباحثة ببناء اختبارٍ تحصيليٍّ من نوع الاختيار من متعدّد تكوّن في صورته النّهائية من (41) فقرة، وبطاقة ملاحظة تضمنت (11) مؤشراً يمكن ملاحظته في أداء متعلمي الصف الثامن الأساسي، ومقياس لاتجاهات متعلمي الصف الثامن الأساسي نحو مادة التربية المهنية ضم (15) فقرة. وجرى التّحقّق من صدق الأدوات وثباتها. ولتحليل النّتائج استُخدمت المعالجات الإحصائية: كالمتوسّطات الحسابية والانحرافات المعيارية، واختبار (T) للعيّنات المستقلّة، واختبارT)) للعينات المرتبطة. أظهرت النتائج الآتي:
- توجد فروق ذات دلالة إحصائيّة بين متوسّطات درجات المتعلمين أفراد المجموعة التجريبية في الاختبار التّحصيلي القبلي /البعديّ لصالح الاختبار التحصيلي البعدي.
- توجد فروق ذات دلالة إحصائيّة بين متوسّطات درجات المتعلمين أفراد المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي/ البعدي لبطاقة الملاحظة لصالح التطبيق البعدي.
- توجد فروق ذات دلالة إحصائيّة بين متوسّطات درجات المتعلمين أفراد المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي/ البعدي لمقياس الاتجاهات لصالح التطبيق البعدي.
