درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الرشاقةَ الإستراتيجيةَ "دراسـة ميدانية من وجهة نظر المدرّسـين في مدينة اللاذقية"

الملخص

هدف البحث إلى تعرّف درجة ممارسة الرشاقة الإستراتيجية بأبعادها (الحساسية الإستراتيجية، المقدرات الجوهرية، وضوح الرؤية، المسؤولية المشتركة، سرعة الاستجابة، تحديد الأهداف الإستراتيجية) لدى مديري المدارس الثانوية في مدينة اللاذقية من وجهة نظر المدرّسين، بالإضافة إلى تعرف دلالة الفروق بين متوسطات إجابات أفراد العينة في درجة ممارسة الرشاقة الإستراتيجية تبعاً لمتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، عدد سنوات الخبرة).

اعتمد البحث المنهج الوصفي، وبلغ حجم عينة البحث (313) مدرّساً ومدرسة، وُزِّعت الاستبانة أداة البحث عليهم، استُرجعت منها (291) استبانة كاملة وصالحة للتحليل الإحصائي.

أظهرت نتائج البحث أنّ درجة ممارسة الرشاقة الإستراتيجية لمديري المدارس الثانوية تُعد مرتفعة بشكل عام من وجهة نظر المدرّسين، حيث يبرعون في وضوح الرؤية وتحديد الأهداف الموجهة نحو مخرجات التعلم، ويتفوقون في سرعة الحسم الفوري واتخاذ القرارات اللازمة. ومع ذلك، تكشف الممارسة عن تحديات رئيسة؛ تتمثل في ضعف تحويل الوعي إلى تحليل تنبؤي معمق للبيانات، وقلة الاستثمار في الموارد الجديدة وتحديث المقدرات الجوهرية، كما يوجد ضعف في تمكين المدرّسين من خلال التفويض والشفافية في صناعة القرار وربط الموارد بشكل صريح بالأهداف، فيما أكدت دلالة الفروق الإحصائية أن الخبرة الأطول للمدرّس تزيد من تقديره لهذه الممارسات.